*日語沖刺系列叢書：

《2011 年-2018 年*日語歷年真題解析》

編者：陳晨、張昕、林冬蕾、王洪廣、龐艷、滕菲、羅婧、  張永軍、高小翠、武喜英

前言

隨著新*改革的推進，國家明確鼓勵考生可采用日語、法語、德語、西班牙語等多門外語作為*外語考試科目。

近幾年來，*范圍內(nèi)用日語代替英語參加*的學生人數(shù)呈逐年上升的趨勢。據(jù)朗閣教育* RDC *研發(fā)中心調(diào)查了解到，目前國內(nèi)市場上罕有能夠幫助考生*熟悉應對*日語內(nèi)容的相關輔導用書。鑒于這樣的現(xiàn)狀，為了有效彌補相關*日語參考教材的空缺，我們精心整理出《*日語沖刺系列叢書》一套。本書為此系列之一，其中收錄了 2011 年至 2018 年**日語歷年真題試卷，共 8 套。主要面向即將或今后參加*日語的考生。以《普通高等學校招生*統(tǒng)一考試大綱（日語）》為依據(jù)，融入朗閣教育* RDC *研發(fā)中心多名*日語教研人員的日語教學經(jīng)驗用心編寫而成。

為幫助考生熟悉*日語真題內(nèi)容，了解自身日語水平，及時發(fā)現(xiàn)和彌補自身薄弱環(huán)節(jié)，*終能從容應考并獲取*，本書從*日語歷年真題出發(fā)，對每套真題的聽力部 分、日語知識運用部分及閱讀理解部分進行了詳實地解析。此外，隨書還配有*日語歷年真題試卷聽力部分音頻和聽力原文以及寫作部分范文，供各位考生參考。

本書在編寫過程中，難免不足之處，真誠希望各位考生、讀者提出寶貴意見。

目錄

*部分：*卷試題

2011 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題

2012 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題

2013 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題

2014 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題

2015 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題

2016 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題

2017 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題

2018 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題

第二部分：*卷試題?參考答案

2011 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?參考答案

2012 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?參考答案

2013 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?參考答案

2014 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?參考答案

2015 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?參考答案

2016 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?參考答案

2017 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?參考答案

2018 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?參考答案

第三部分：*卷試題?解析內(nèi)容

2011 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?解析內(nèi)容

2012 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?解析內(nèi)容

2013 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?解析內(nèi)容

2014 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?解析內(nèi)容

2015 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?解析內(nèi)容

2016 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?解析內(nèi)容

2017 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?解析內(nèi)容

2018 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?解析內(nèi)容

第三部分：*卷試題?聽力原文

2011 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?聽力原文

2012 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?聽力原文

2013 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?聽力原文

2014 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?聽力原文

2015 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?聽力原文

2016 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?聽力原文

2017 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?聽力原文

2018 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?聽力原文

第四部分：*卷試題?寫作部分范文

2011 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?寫作部分范文

2012 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?寫作部分范文

2013 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?寫作部分范文

2014 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?寫作部分范文

2015 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?寫作部分范文

2016 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?寫作部分范文

2017 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?寫作部分范文

2018 年普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）*卷試題?寫作部分范文

注意事項：

普通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語）

2011 年*卷

（滿分 150 分，考試用時 120 分鐘）

1. 答題前，考生務必用 0.5 毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考生號、縣區(qū)和科類填寫到答題卡和試卷規(guī)定的位置上。

2. 選擇題每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動， 用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。

3. 非選擇題必須用 0.5 毫米黑色簽字筆作答。答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置、不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。

*部分 聽力（共兩節(jié)，滿分 30 分）

做題時，先將答案標在試卷上。錄音內(nèi)容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉填到答題卡上。

*節(jié)（共 7 小題：每小題 2 分，滿分 14 分）

聽下面 7 段錄音，每段錄音后有 1 小題，從 A、B、C 三個選項中選出*佳選項。每段錄音只播放一遍。

A.今週の水曜日 B.來週の水曜日 C.再來週の水曜日

2. 明日の天気はどうしますか。

A.雨 B.曇り C.晴れ

3. 男の人はこれからどうしますか。

A.女の人の家に殘ります B.女の人の家に入ります C.ほかのところへ行きます

4. 女の人はこれからどうしますか。

A.留學します B.病院に勤めます C.まだ決まっていません

5. 女の人は男の人に何を頼みましたか。

A.荷物の整理 B.アパート探し C.引っ越しの手伝い

6. 2 人は何を買おうと思っていますか。

A.カーテン B.時計 C.鏡

7. 2 人はどうして自転車で行かないのですか。

A.バスが來るから B.雨が降るそうだから C.地下鉄も込んでいるから

第二節(jié)（共 8 小題：每小題 2 分，滿分 16 分）

聽下面 4 段錄音，每段錄音后有 2 小題，從 A、B、C 三個選項中選出*佳選項，每段錄音只播放兩遍。

8. 故郷はどう変わりました。

A.橋も高いビルもできました B.教育レベルが高くなりました

C.自然はもっときれいになりました

9. 女の人はいちばん驚いたのは何ですか。

A.道路と建物 B.人々の歩き方 C.自然の変わり方

10. 明日だれが來ますか。

A.親友 B.店長 C.両親

11. 女の人はどうして謝りましたか。

A.２日休むから B.田舎へ帰るから C.店に迷惑をかけるから

12. 明日の當番はだれですか。

A.わたし B.王さん C.李さん

13. 女の人は先に何をしますか。

A.機を並べます B.床を掃除ます C.黒板を拭きます

14. 女の學生は何のお土産を受け取りますか。

A.書類 B.食べ物 C.著るもの

15. 男の先生はお土産を受け取りますか。

A.受け取ります B.迷っています C.受け取りません

第二部分 日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）

從A、B、C、D 四個選項中選出*佳選項，并填寫在答題卡上。

16. 親＿＿＿黙って、會社をやめてしまった。

A.で B.に C.へ D.を

17. 外＿＿＿布団を干したまま出かけた。

A.を B.は C.で D.に

18. 貓は塀の上＿＿＿走っていった。

A.は B.を C.と D.が

19. あの人、車に乗ってから目的地に著く＿＿＿、ずっとしゃべっていた。A.まで B.までに C.とき D.あと

20. 今度出された料理は、好きなもの＿＿＿嫌いなもののほうが多かった。A.より B.から C.には D.では

21. 一生懸命に走った＿＿＿、間に合いませんでした。

A.し B.から C.ので D.のに

22. 父は若いときは醫(yī)者に＿＿＿。

A.なりそうです B.なりそうでした

C.なりたかったそうです D.なりたいそうでした

23. 授業(yè)が終わって、家へ＿＿＿としたら、雨が降ってきました。

A.帰る B.帰りたい C.帰ろう D.帰るよう

24. 先生、風邪をひいてしまいましたので、明日、授業(yè)を＿＿＿いただけないでしょうか。A.休まれて B.休ませて C.休んで D.休んでみて

25. だめだと思っていた大學に合格して、まるで夢の＿＿＿です。A.らしい B.みたい C.そう D.よう

26. 花子さんはいつもにこにこしていて、＿＿＿方ですね。

A.やさしみたい B.やさしらしい C.やさしそうな D.やさしような

27. わたしたちを叱る母の言葉には、深い感情が＿＿＿。

A.込めます B.込めさせています

C.込めています D.込められています

28. *近は正月を自宅で過ごさない人が増えて＿＿＿。

A.いきました B.ありました C.みました D.きました

29. おなかがすいていたので、料理を 2 人分食べて＿＿＿。

A.いた B.しまった C.おいた D.あった

30. 背が高くなるように、毎日牛乳をたくさん＿＿＿。

A.飲んでいる B.飲んである C.飲んでしまう D.飲んでいく

31. 話しながらコップを＿＿＿1 つ壊してしまった。

A.洗えば B.洗っても C.洗ったら D.洗ったり

32. 箱を開けてみると、中に人形が＿＿＿。

A.入れました B.入りました

C.入れていました D.入っていました

33. このところ忙しかった＿＿＿ですから、電話もしないで、ごめんなさい。A.こと B.もの C.はず D.べき

34. 日本人の友だちの＿＿＿で、日本の生活に慣れてきた。

A.せい B.おかげ C.こと D.もの

35. 「一緒にどこかへ行きましょうか。」「すみません、今帰ってきた＿＿＿なんです。」A.こと B.もの C.ところ D.はず

36. 溫泉によって、病気を＿＿＿こともできます。

A.なおる B.なおす C.かかる D.かける

37. 皆さん、ここに＿＿＿読んでもらいたい本がありますよ。

A.きっと B.ぜひ C.たしか D.まったく

38. 久しぶりに友だちから手紙が＿＿＿。

A.屆きました B.受けました C.著きました D.受け取りました

39. 経済不振で、今年の輸出成長はほとんど＿＿＿に近い。

A.ゼロ B.センテンス C.セーター D.センター

40. 赤ちゃんは＿＿＿大きくなりますね

A.なかなか B.まあまあ C.どんどん D.そろそろ

41. *近、石油の輸入は＿＿＿きている。

A.高まって B.高めて C.延ばして D.伸びて

42. 學生に資料のコピーを＿＿＿ずつ渡した。

A.１臺 B.１枚 C.１本 D.1 個

43. わたしの誕生日を覚えていて＿＿＿、ありがとう。

A.くれて B.あげて C.さしあげて D.やって

44. このことは先輩には分かって＿＿＿と思います。

A.いただける B.くれる C.さしあげる D.もらう

45. 「あのう、入學手続きのことなんですが。」

「はい、いま、擔當の者を呼びますので、ここで＿＿＿ください。」A.お待ちして B.待たせて

C.お待ちなさって D.お待ちになって

46. お客様に、ご案內(nèi)＿＿＿。ただいま屋上でお花教室を開いております。A.もうしあげます B.いただきます

C.させられております D.いたしております

47. 「この寫真の人を知っていますか?！埂?/span>＿＿＿。」

A.いいえ、知りません B.ええ、知ります C.いいえ、知っていません D.ええ、知りません

48. 「すみません。頭が痛いので、先に帰ります。」「そうですか。＿＿＿」A.お元気で B.お大事に

C.お帰りなさい D.お帰りください

49. どうしてこんなことが起こってしまったのか、いま考えてみても、不思議＿＿＿。A.なわけではない B.なものではない

C.ということはない D.でしょうがない

50. 今年の春、九州の長崎＿＿＿、*環(huán)境會議が開かれる予定です。A.において B.にかけて C.にわたって D.について

51. 木村さんに會ってちゃんと話を＿＿＿でないと、どちらが正しいか分からない。A.聞く前 B.聞くまで C.聞いてから D.聞いて以來

52. こんなにたくさんの料理を並べられて、1 人では＿＿＿。

A.食べきれる B.食べきれない C.食べ終わらない D.食べつづけない

53. この本を貸してあげるから、＿＿＿、その CD を貸してくれない？ A.反対に B.それでも C.かわりに D.おかげで

54. 禮儀＿＿＿ではなく、相手の気持ちを考えて物を贈ると、その心は伝わります。A.にたいして B.にとって C.として D.からみて

55. 日本人は、普段なるべく婉曲的な表現(xiàn)を＿＿＿ようにしています。

A.使う B.使わない C.避ける D.避けられる

第三部分 閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）

閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內(nèi)容的*佳選項，并填寫在答題卡上。

(一)

なぜ、わたしたちは金持ちになれば成功だと考えるのでしょうか。お金を食べるわけでも、著るわけでもないのに、わたしたちは金持ちになりたがります。（  ア  ）、お金があると心が満腹して、元気で暮らせます。銀行にお金がたくさんあるなら、今財布に 2、3 百円しかなく

ても、別に心配しません。人生の波風の中を平気で頭を持ち上げて生きていけます。その反対だと、がっかりし、不安な気持ちや亂暴気持ちになります。これはお金がわたしたちを満足される*障だと考えるからです。（  イ  ）、愛情も健康もお金では買うことができません。絶海の孤島にいる場合、何百億のお金を持っていても、1 粒のご飯さえ買うことができません。お金があっても買えないものがあるのです。

56. 文中の（ ア ）に入れるのに*も適當なものはどれか。

A.すると B.たしかに C.しかし D.けれども

57. 文中に「心が満腹して」とあるが、その意味はどれか。

A.満足すること B.怒っていること

C.不満でいること D.おなかがいっぱいになること

58. 文中の「それ」の指すものはどれか。

A.不安な気持ちになること B.亂暴な気持ちになること

C.気持ちがお金によって変わること D.自分の気持ちによって成功すること

59. 文中の（ イ ）に入れるのに*も適當なものはどれか。

A.それで B.しかし C.しかも D.それて

60. 筆者の*も言いたいことはどれか。A.お金には魔力がある

B.銀行にお金があると安心できる C.成功した人はみんな金持ちである

D.お金があれば何でもできるとは限らない

（二）

「わが國にとってこんな悪い時はない」と、みんなは嘆きました。ダルガス(人名：道格拉斯)もそれを否定することはできませんでした。しかし、「祖國の復興には、こんな良い時はない」と、かれは固く信じていました。

もちろん、それをはっきり口に出して言うことはできませんでした。そんなことを言ったら、

戦爭に負けたことを喜んでいると、ののしられた(被罵)でしょう。かれは、ただ実行によって自分の信念を示すほかはないと思いました。それでかれは「まったくわが國にとって（  ア  ）時だ。だが、われわれは、外に失ったものを內(nèi)に取り返す(彌補)ことはできる。われわれの生

きている間に、（ イ ）。」と言っていました。

ダルガスは、祖國の復興はまず木からだと思いました。緑の木の茂っている國は、かならず栄え、木の乏しい、禿山や荒野の國は、かならず衰えます。いや、木の茂っていることが國の

栄えている印であり、木の乏しいことが國の衰えている印です。過去、現(xiàn)在を通じて、*の國々の実例がはっきりそのことを示している。

61. 文中の「それ」の指すものはどれか。A.みんなが嘆いたということ

B. かれが固く信じていたということ

C. 祖國の復興にはこんな良い時はないということD.わが國にとってこんな悪い時はないということ

62. 文中に「ただ実行によって自分の信念を示すほかはない」とあるが、なぜそう思ったのか。 A.自分の考え方は正しくないかもしれないと思ったから

B. 言うのは簡単だが、実行するのは難しいと思ったから

C. ほんとうのことを言ったら、信じてくれる人が多いと思ったから D.自分の考え方を言ったら、みんなにひどく反対されると思ったから

63. 文中の（ ア ）に入れるのに*も適當なものはどれか。

A.悪い B.良い C.大きい D.寂しい

64. 文中の（  イ  ）に入れるのに*も適當なものはどれか。A.祖國の荒野と砂地を花咲く所にして見せよう

B.祖國の広い荒野をりっぱな工業(yè)地帯に変えよう C.失われた豊かな土地をかならず敵から奪い返そうD.國の豊かにするため、教育をさかんにしよう

65. 文中の「そのこと」の指すものはどれか。A.戦爭に負けや祖國の復興

B. 過去、現(xiàn)在の*の國々の実例

C. 祖國の復興はまず教育から実行すること

D. 國の栄衰は木が茂っているかどうかによって反映されること。

（三）

外國語會話を覚えるときに、一番重要な言葉は「ありがとう」にあたることばです。「ありがとう」という言葉によって、見知らぬ外國人に心の扉を開けることができます。

道を教えてもらったり、お店でサービスしてもらったり「サンキュー(英語的“謝謝”)」や

「メルシー(法語的“謝謝”)」と言えば、相手の気持ちがやさしくなります。（ ア ）日本語でも「ありがとうございます」を自然に適切に使えば、とてもエレガント(優(yōu)雅)で品格も高まります。例えばエレベーターで先を譲られた(別人讓自己先上)場合、あいさつもしないで乗るのではなくちょっと微笑みを見せて（  イ  ）という一言を添えます。書いた論文やスピーチをほめられると、嬉しくなって、いろいろ工夫した點や獨自性を言いたくなるのですが、その場合も「ありがとうございます」と軽く受けましょう。

66. 文中に「外國語會話を覚えるときに、一番重要な言葉は『ありがとう』にあたることばです」とあるが、その意味はどれか。

A.外國語會話を覚える時、「メルシー」は一番重要な言葉だ B.外國語會話を覚える時、「サンキュー」は一番重要な言葉だC.外國語會話を覚える時、「ありがとう」は一番重要な言葉だ

D.外國語會話を覚える時、「ありがとう」に相當する言葉は一番重要な言葉だ67.文中の（ ア ）に入れるのに*も適當なものはどれか。

A.結局 B.しかし C.もちろん D.ところが

68. 文中の（  イ  ）に入れるのに*も適當なものはどれか。A.入ります B.お邪魔します

C.ごめんください D.ありがとうございます

69. 文中の「言いたくなる」人はどれか。

A.ほめた人 B.ほめられた人 C.筆者 D.外國人

70. 筆者の*も言いたいことはどれか。A.「ありがとう」は魔法の言葉だB.「ありがとう」は簡単の言葉だ

C. どの國にも「サンキュー」にあたる言葉がある

D. あいさつの*後には必ず「ありがとう」を言うものだ

（四）

車椅子の選手がいる。 足や腕のない選手もいる。さまざまな困難を乗り越える意志と競技で見せる力強さに驚き、感動する日々が続く。北京パラリンピック(殘奧會)が佳境を迎えている。

競輪選手だった石井雅史選手は練習中に自動車と衝突、高次脳機能障害になった。記憶力が

減退し、集中力が続かない。職業(yè)としての自転車は辭めるしかなかった。治療を重ね、再び自転車に乗ったのは 5 年後のことだ。今大會で*新記録を作って優(yōu)勝?！副本─系诙稳松违攻?/span>ート」という 35 歳の言葉に感動が伝わる。

今回は 4 年前のオリンピック大會より金メダル(*)の數(shù)を 10％減らした。數(shù)人の出場で優(yōu)勝を爭うような例を減らして、メダルの価値を上げるためだ。

競技レベルの向上にしたがって、競泳や卓球では北京オリンピックと両方に出場した選手も出てきた。

頂點が高くなればすそ野(山麓)も広がる。ドーピング(服用興奮劑)などマイナスの側面も出てきたが、進む方向は間違ってはいない。

（ ア ）

71. 文中の「競輪」の指すものはどれか。

A.マラソン B.自動車の競技

C.自転車の競技 D.車椅子の競技

72. 文中に「治療を重ね、再び自転車に乗ったのは 5  年後のことだ」とあるが、その人は誰か。A.車椅子の選手 B.石井雅史選手

C.競輪の選手たち D.足や腕のない選手

73. 文中に「金メダル(*)の數(shù)を 10％減らした」とあるが、その目的はどれか。A.*新記録を増やすため B.大會の費用を減らすため

C.メダルの価値を上げるため D.優(yōu)勝を爭う選手を減らすため

74. 文中に「両方に出場した」とあるが、その「両方」とは何か。

A.競泳や卓球 B.北京オリンピックの競泳や卓球

C.北京パラリンピックの競泳や卓球 D.北京オリンピックと北京パラリンピック

75. 文中の（ ア ）に入れるのに*も適當なものはどれか。

A. いったい何人ぐらい今度の大會に出場するか、楽しみたい

B. 日本のオリンピックは、これからどう運営するか、楽しみたい

C. 「障礙者スポーツの明日」を考えながら、選手の奮闘を楽しみたい D.いったい何人ぐらい北京オリンピック両方に出場するか、楽しみたい

第四部分 寫作。（滿分 30 分）

關于在*開設外語課，人們有不同的看法，請閱讀下面的對話，以 ?*生の外國語の勉強について? 為題寫一篇短文。

女：ねえ、知ってる？*近、*生も外國語を習っているんだって。男：えっ、*生が？それはちょっとどうかな。

女：どうして？わたしは*から英語を勉強して苦労したから、もっと小さいうちから英語を始めるほうがいいと思ってるんだけど。

男：でも、母國語もまだしっかりしていないのに外國語まで勉強したら、どっちもできなくなっちゃうよ。

女：でも、子どもの時から外國で生活して、母國語も外國語も同じように話せる人、たくさんいるわよ。

寫作要點：

1. 簡單介紹你學外語的經(jīng)歷。

2. 結合你的經(jīng)歷，表明你對這一問題的看法。

3. 說明你持有上述看法的理由。

寫作要求：

1.字數(shù)為 300～350 字

2. 格式正確，書寫清楚。

3. 使用 ?です?ます? 體。

通高等學校招生*統(tǒng)一考試（日語） 2011 年*卷 試題解析

*部分 聽力（共兩節(jié)，滿分 30 分）

*節(jié)（共 7 小題；每小題 2 分，滿分 14 分）

01. 【本題問題】考試是什么時候？

【解題關鍵】男：「この授業(yè)のテストは今週の水曜日にすると言いましたが、1 週間延

ばして、來週の水曜日になります。」（之前說這門課的考試定于本周三的，現(xiàn)在順延一

周至下周三。） 故本題答案選項 B *為正確。 考試是下周三。

02. 【本題問題】明天的天氣怎么樣？

【解題關鍵】女：「明日は晴れるでしょう。」（明天大概會放晴吧。） 男：「天気予報で

は、雨だそうです。」（據(jù)天氣預報說，明天下雨。） 故本題答案選項 A *為正確。明天

下雨。

03. 【本題問題】男的接下來會怎么辦？

【解題關鍵】男：「あのう、まだほかに行くところもありますので、これで失禮させて

いただきます。」（那個……我還有別的地方要去，所以請允許我這就先告辭了。） 女：

「まあ、そうおっしゃらずに、どうぞ。」（哎呀，您別說那些，快請進。） 男：「本當

に申し訳ないんですが、今日は……」（真的非常不好意思。今天實在是……） 故本題答

案選項 C *為正確。 男的接下來還要去其他的地方。

04. 【本題問題】女的接下來會怎么辦？

【解題關鍵】女：「わたしは仕事をしないで、留學することにしたの。」（我決定了接下

來不參加工作，去國外留學。） 男：「そう？それもいいね?！?/font>（是嗎？那也不錯。） 故本題答案選項 A *為正確。 女的接下來會選擇去留學。

05. 【本題問題】女的拜托男的做什么？

【解題關鍵】女：「引っ越し、手伝ってもらえない？」（能否請您幫著我一起搬家呀？）

男：「いいよ。」（可以啊。） 女：「ありがとう。助かるわ。」（謝謝。那真是幫了我大忙。）

故本題答案選項 C *為正確。 女的拜托男的幫忙搬家。

06. 【本題問題】男女兩人想要買什么？

【解題關鍵】男：「大きいのは、掛けるところがないじゃないか。」（大的這個沒地方掛啊。） 女：「でも、これじゃ、顔しか見えないじゃない？」（但是，這個的話，就只能

看見臉不是嗎？） 故本題答案選項 C *為正確。 男女兩人想要買（面）鏡子。

07. 【本題問題】男女兩人為什么不騎自行車去？

【解題關鍵】女：「今日は雨が降るそうだから、自転車はやめようかしら。」（聽說今天

要下雨。所以我們別騎自行車了吧。） 男：「うん、危ないからね。」（好的。下雨天騎

車是比較危險。） 故本題答案選項 B *為正確。 男女兩人之所以不騎自行車去，是因

為聽說要下雨。

第二節(jié)（共 8 小題；每小題 2 分，滿分 16 分）

08. 【本題問題】（女的）家鄉(xiāng)發(fā)生了怎樣變化？

【解題關鍵】男：「ずいぶん変わっていたでしょう。」（大概已經(jīng)發(fā)生巨變了吧？） 女：

「ええ、確かに。橋もできましたし、高いビルもたくさん建っていましたよ。」（是的，

的確如此。橋也建成了，而且還建起了許多高樓。） 故本題答案選項 A *為正確。（女

的）家鄉(xiāng)如今建起了橋，還有高樓。

09. 【本題問題】女的*為感到驚訝的是什么？

【解題關鍵】女：「何といっても驚いたのは、みんな忙しそうにしていたことですね。

昔はそんなに忙しく歩いていなかったような気がするんです。」（*讓我感到驚訝的

是，家鄉(xiāng)的人們?nèi)缃穸伎瓷先ズ苊β?。感覺以前家鄉(xiāng)的人們行走時沒那么匆匆忙忙。） 故本題答案選項 B *為正確。 女的*為感到驚訝的是，如今家鄉(xiāng)人們的走路方式。

10. 【本題問題】明天誰要來？

【解題關鍵】女：「実は明日、両親が田舎から來るんです。それで……」（不瞞您說，明

天我父母從老家過來。所以……） 故本題答案選項 C *為正確。 明天女的父母要來。

11. 【本題問題】女的為什么道歉？

【解題關鍵】男：「急に言われて、店も困るじゃないですか。」（你突然提出請假，店里

也很難辦吶。） 女：「すみません。」（真對不起。） 故本題答案選項 C *為正確。 女的

之所以道歉，是因為給店里添了麻煩。

12. 【本題問題】明天是誰值日？

【解題關鍵】男：「今日の當番はだれですか。」（今天值日是誰？） 女：「あっ、昨日は

李さんでしたから、今日はわたしです。」（啊，昨天是小李，所以今天是我值日。） 男：

「王さんは？」（小王什么時候值日？） 女：「王さんは明日です。」（小王是明天。） 故

本題答案選項 B *為正確。 明天是小王值日。

13. 【本題問題】女的先做什么？

【解題關鍵】女：「黒板を拭いてから床の掃除をしたいと思っていますが。」（我想先把

黑板擦了，之后再掃地。） 男：「そうか。それもいいよ。」（是嗎，那樣也行。） 故本

題答案選項 C *為正確。 女的先擦黑板。

14. 【本題問題】女學生想把什么作為禮物贈送給老師？

【解題關鍵】女：「お口に合うかどうか分かりませんが、よろしかったら、どうぞ、ご

家族で召し上がってください。」（我也不清楚是否合您的口味，可以的話，請老師同您

的家人一起品嘗一下吧。） 故本題答案選項 B *為正確。 女學生想把吃的東西，作為

禮物贈送給老師。

15. 【本題問題】男老師接受禮物嗎？

【解題關鍵】男：「じゃあ、遠慮なくいただきます。」（那我就不客氣收下了。） 故本題

答案選項 A *為正確。 男老師接受禮物。

第二部分 日語知識運用（共 40 小題；沒小題 1 分，滿分 40 分）

16. 【本題考點】格助詞「に」，提示動作、作用的對象。故本題答案選項 B *為正確。

【本題句意】“瞞著父母，辭職了?！?/span>

17. 【本題考點】格助詞「に」，提示動作、行為的結果留存處。區(qū)別于格助詞「で」提示動

作、作用進行的場所。故本題答案選項 D *為正確。此外，本題中「布団を干したま

ま」，形式名詞「まま」，通常前接名詞加「の」、動詞「た」形、動詞「ない」形，可

表示將前項理應改變的狀態(tài)*持著去進行了后項的動作行為。意為“……著，就……了”。

【本題句意】“把被子曬在外面，就（那么）出去了。”

18. 【本題考點】格助詞「を」，后接移動性自動詞，提示動作離經(jīng)、移動、通過的場所。故

本題答案選項 B *為正確。

【本題句意】“貓從圍墻上跑走了。”

19. 【本題考點】格助詞「まで」，通常前接（表示時間的）名詞、動詞原形，且后接持續(xù)性

動詞，用于提示持續(xù)性動作時間上的終點。意為“到……為止，（一直）……”。本題中，

副詞「ずっと」是較為明顯的解題暗示性內(nèi)容。故本題答案選項 A *為正確。其余選項

當中，選項 B「までに」通常前接表示（時間的）名詞、動詞原形，且后接瞬間性動詞，

表示期限。意為“在……之前，……”。選項 C「とき」前接動詞簡體形式、一類形容詞

原形、二類形容詞詞干加?な?、名詞加?の?，表示做某件事的時間點。意為“……時”。

選項 D「あと」前接名詞加「の」、動詞「た」形，可表示在完成前項事情之后，去做

后項事情。意為“在……之后，……”。

【本題句意】“那個人自上車以后，直到抵達目的地，一直在聊天?！?/span>

20. 【本題考點】格助詞「より?，表示比較的基準。常構成兩者之間比較句表達形式?～よ

り～のほうが～です?。故本題答案選項 A *為正確。

【本題句意】“這次端上來的飯菜，比起喜歡（愛吃）的，不喜歡的更多。”

21. 【本題考點】接續(xù)助詞「のに」，通常前接動詞簡體形式、一類形容詞簡體形式、二類形

容詞簡體形式（非過去時情況下，二類形容詞詞干加「な」）、名詞簡體形式（非過去時

情況下，名詞去「だ」加「な」），表示轉折。根據(jù)句子內(nèi)容包含說話人遺憾、惋惜、意

外、驚訝等心情。意為“明明……卻……、盡管……但……”。本題中，句子前項「一生懸命に走った」與句子后項「間に合いませんでした」之間構成轉折。很明顯，語氣中帶有說話人感到遺憾的心情。故本題答案選項 D *為正確。其余選項中，接續(xù)助詞「し」、

接續(xù)助詞「から」、接續(xù)助詞「ので」均表示前后項因果關系，放入本題均不符合句意。

【本題句意】“盡管拼命地跑，但還是沒有趕上?！?/span>

22. 【本題考點】傳聞助動詞「そうだ」，前接動詞簡體形式、一類形容詞簡體形式、二類形

容詞簡體形式、名詞簡體形式，表示傳聞。意為“聽說……、據(jù)說……”。選項當中，選

項 A「なりそうです」，動詞「ます」形后續(xù)?そうだ?，該接續(xù)時，?そうだ?非傳聞助

動詞，而是樣態(tài)助動詞，通常用于對某種“未來的”發(fā)展情況、趨勢作出判斷、預測、推測。意味“就要……、眼看快要……、看樣子要……”。選項 B「なりそうでした」，其語法上有誤，不存在（樣態(tài)助動詞?そうだ?，前接動詞「ます」形，該接續(xù)時沒有過去時活用表達形式）。選項 D「なりたいそうでした」，復合一類形容詞「なりたい」簡體

形式后續(xù)?そうだ?，該接續(xù)時，?そうだ?是傳聞助動詞，但?そうだ?作為傳聞助動詞，

沒有過去時活用表達形式，即沒有「～そうでした」的說法。故本題答案只有選項 C *

為正確。選項 C「なりたかったそうです」是復合一類形容詞「なりたい」的過去肯定

簡體形式「なりたかった」后續(xù)傳聞助動詞?そうだ?。

【本題句意】“聽說父親年輕時，曾想成為一位醫(yī)生?！?/span>

23. 【本題考點】句型「～（よ）うとしたら、～た」，表示說話人正要打算做某事時，意外

發(fā)生了。前接動詞?（よ）う」形（即意向形）。意為“正要……的時候……”。本題中，

一類動詞「帰る」的動詞?（よ）う」形是「帰ろう」。故本題答案選項 C *為正確。

【本題句意】“下課正要回家的時候，（不巧）下起了雨。”

24【.  本題考點】句型「～(さ)せていただけませんか/（さ）せていただけないでしょうか」，

前接動詞使役形式的「て」形，含義上同「～(さ)せてもらえませんか/（さ）せてもら

えないでしょうか」，但自謙程度更高，用于十分禮貌地請求對方允許自己做某事。意為“能否請允許我（們）……”。本題中，一類動詞「休む」的動詞使役形式的?て」形是「休ませて」。故本題答案選項 B *為正確。

【本題句意】“老師，我感冒了，所以明天能否請您允許我請假（休息）？”

25. 【本題考點】比況助動詞「ようだ?，通常前接名詞加?の」、動詞簡體形式。常與副詞「ま

るで」搭配，表示比喻。將事物的狀態(tài)、性質(zhì)、形狀以及動作的狀態(tài)比喻成與此不同的其他事物。不僅可以比喻成同一性質(zhì)的事物，也可以比喻成其他想象的事物。故本題答案選項 D *為正確。需要注意，其余選項當中，選項 B，樣態(tài)助動詞「みたいだ」容易

對答題選擇造成一定困擾。樣態(tài)助動詞「みたいだ」其用法上同比況助動詞「ようだ」， 也常與副詞「まるで」搭配，表示比喻。但接續(xù)上，直接前接名詞。此外，選項 A「ら

しい」作為推量助動詞，前接名詞時，以名詞簡體形式（非過去時情況下，名詞去?だ?）；

「らしい」作為接尾詞，直接前接名詞。選項 C「そうだ」作為傳聞助動詞，前接名詞

時，必須以名詞簡體形式；「そうだ」作為樣態(tài)助動詞，無法前接名詞。

【本題句意】“考上了本以為考不上的大學，簡直像是在做夢?！?/span>

26. 【本題考點】樣態(tài)助動詞「そうだ」，可表示說話人對某人或某種事物樣態(tài)的觀感，屬于

直觀判斷。該用法時，通常前接一類形容詞詞干（注：「いい」變成「よさそうだ」；「な

い」變成「なさそうだ」）、二類形容詞詞干。意為“看上去……”。本題中，一類形容詞

?やさしい?后續(xù)樣態(tài)助動詞「そうだ」，即為「やさしそうだ」。且樣態(tài)助動詞「そうだ」屬于二類形容詞活用，則后接名詞時「～そうな+名詞」。故本題答案選項 C *為正確。

其余選項當中，一類形容詞詞干均無法后續(xù)樣態(tài)助動詞「みたいだ」、推量助動詞「らしい」以及比況助動詞?ようだ?。

【本題句意】“花子總是笑瞇瞇的，是一位看上去很溫柔的人。”

27. 【本題考點】動詞被動形式，一類動詞被動形式：將動詞原形詞尾「う」段假名改成所

在行「あ」段假名加「れる」；二類動詞被動形式：將動詞原形詞尾「る」去掉加「ら

せる」；三類動詞被動形式：「する」變?yōu)椤袱丹欷搿梗弧袱搿棺優(yōu)椤袱长椁欷搿?。本題

中，二類動詞「込める」的被動形式是「込められる」，且「～に気持ち?心?感情?思いが込められている」常作為慣用表達形式使用，意為“……之中，包含著……”。故本題答案選項 D *為正確。

【本題句意】“母親批評教育我們的話當中，包含著（她）深深的愛?！?/span>

28. 【本題考點】補助動詞「（て）くる」，前接動詞?て」形，可表示某種狀態(tài)或動作一直（從

過去）延續(xù)到現(xiàn)在。本題中，「*近」是較為明顯的解題暗示性內(nèi)容，該用法時，「*近?これまで?近年」等副詞通常與補助動詞「（て）くる」搭配使用。例如：「*近、～（て） きた/（て）きました」。故本題答案選項 D *為正確。需要注意，其余選項當中，選項

A，補助動詞「（て）いく」前接動詞?て」形，可表示現(xiàn)有的動作或狀態(tài)一直會延續(xù)下

去。該用法時，其常與「これから?今後」等副詞搭配使用，且所引導的補助動詞「（て） いく」的時態(tài)為將來時。例如：「これから、～（て）いく/（て）いきます」。

【本題句意】“*近，不在自己家里過年的人多了起來。”

29. 【本題考點】補助動詞「（て）しまう」，前接動詞?て?形，可表示動作、行為全部結束。

意為“……完（了）、……（光）了”。故本題答案選項 B *為正確。其余選項當中，補

助動詞「（て）いる」、補助動詞「（て）おく」、補助動詞「（て）ある」放入本題均不符合句意。

【本題句意】“因為肚子餓了，結果把兩人份的飯菜都吃光了。”

30. 【本題考點】補助動詞「（て）いる」，前接動詞「て」形，可表示經(jīng)常、反復進行的動

作。本題中，「毎日」是較為明顯的解題暗示性內(nèi)容，該用法時，「毎日?毎週?毎月?毎年」等時間名詞常與補助動詞「（て）いる」搭配使用。故本題答案選項 A *為正確。

其余選項當中，補助動詞「（て）ある」、補助動詞「（て）しまう」、補助動詞「（て） いく」放入本題均不符合句意。

【本題句意】“為了個子長高，每天都喝很多牛奶?！?/span>

31. 【本題考點】句型「~たら、～た」，前接動詞「た」形，后續(xù)過去時謂語結句，用于引

出意外、偶然的結果。故本題答案選項 C *為正確。其余選項當中，選項 A「洗えば」，

接續(xù)助詞「ば」表示假定條件。意為“如果……”。選項 B「洗っても」，接續(xù)助詞「ても」表示逆接條件。意為“即使……”。選項 D「洗ったり」，接續(xù)助詞「たり」，可用于舉出一例并暗示其他。意為“……什么的、……之類的”。選項 A、B、D 放入本題均不符合句意。

【本題句意】“邊說話邊洗杯子，結果打碎了一個?！?/span>

32. 【本題考點】句型「～と～た?，前接動詞原形，后續(xù)過去時謂語結句，表示意外發(fā)

現(xiàn)。本題中，格助詞「が」提示主語?人形?（“物”作主語），所以自動詞「入る」作謂語結句，可排除選項A和選項C。需要注意，其余選項當中，選項B「入りました」雖然也是過去時謂語結句，但放入本題句意不通。故本題答案選項D*為正確。

選項D「入っていました?，補助動詞「（て）いる」的用法是，表示某種狀態(tài)或動作作用結果的存續(xù)。

【本題句意】“打開冰箱一看，發(fā)現(xiàn)里面放著一個人偶?！?/span>

33. 【本題考點】句型「～ものだから/ものですから」，通常前接動詞簡體形式、一類形容

詞簡體形式、二類形容詞簡體形式（非過去時情況下，二類形容詞詞干加「な」）、名詞

簡體形式（非過去時情況下，名詞去「だ」加「な」）,表示理由，說明因為前項的原因，

才迫使自己做了后項的事情或發(fā)生了后項。多用于辯解。意為“因為……”。故本題答案選項 B *為正確。其余選項 A、C、D 前接一類形容詞「忙しかった」，均不構成句型

表達。

【本題句意】“因為*近太忙了，所以連個電話都沒給您打，真對不起?！?/span>

34. 【本題考點】形式名詞「おかげ」，通常前接名詞加?の」、二類形容詞詞干加?な」、一類

形容詞簡體形式、動詞簡體形式，表示因某人或某事，而產(chǎn)生好的結果。意為“多虧……”。

需要注意，其余選項當中，選項 A，形式名詞「せい」雖然其接續(xù)上同形式名詞「おかげ」，但其用法上表示因某人或某事，導致不好結果的產(chǎn)生。此外，選項 C，形式名詞

「こと」前接名詞加?の?，可構成句型表達「～ことで」，意為“有關……（事宜）、就

……”，但放入本題句意不通。選項 D，形式名詞「もの」前接名詞加?の?不構成句型表達。故本題答案選項 B *為正確。

【本題句意】“多虧日本朋友（幫助），開始習慣了日本的生活。”

35. 【本題考點】句型「～たところだ」，前接動詞「た」形，表示眼前或不久前的某個時間

剛完成某事，常與「今/たった今/さっき/ちょうど」等副詞搭配使用。意為“剛……”。故本題答案選項 C *為正確。

【本題句意】“要不要一起去哪里走走？”-“不好意思，我剛剛回來?！?/span>

36. 【本題考點】成對出現(xiàn)的自他動詞「治る?治す」。選項當中，選項 A「治る」為自動詞，

意為“治愈、恢復”。選項 B「治す」為他動詞，意為“治療、醫(yī)治”。本題中，格助詞

?を?提示賓語「病気」。根據(jù)句意，故本題答案選項 B *為正確。

【本題句意】“通過（泡）溫泉，也可以治病。”

37. 【本題考點】副詞「ぜひ」，多與「～たい/てほしい/てもらいたい/てください/ましょ

う」等句型表達相呼應，表示說話者強烈的主觀愿望、希望、請求或提議。意為“一定

……、務必……”。其余選項中，選項 A「きっと」多與「だ/だろう/はずだ/にちがいない」等句型表達相呼應，表示說話者頗有自信的判斷或推測。意為“一定（是）……”。選項 C「たしか」表示不完全有把握的記憶。意為“（記得）好像是……”。選項 D「まったく」可后接動詞否定形式，構成全面否定的表達，意為“一點也（不）……、完全

（不）……”。根據(jù)四個選項含義，本題答案選項 B *為正確。

【本題句意】“各位，我這兒有本書，希望大家一定讀一讀?！?/span>

38. 【本題考點】自動詞「屆く」，通常用于書信、郵件、貨物等的“到達”。本題中，主語

部分「手紙が」是明顯的解題暗示性內(nèi)容。故本題答案選項 A *為正確。需要注意，其

余選項當中，選項 C，動詞「著く」容易對答題選擇造成一定困擾，自動詞「著く」通常用于人、交通工具等的“到達”。此外，本題中由于沒有賓語部分，所以選項 B，他動詞「受ける」和選項 D，他動詞「受け取る」均可直接排除。

【本題句意】“久違地從朋友那里來了信。”

39. 【本題考點】外來語詞匯。選項當中，選項 A「ゼロ」意為“零”。選項 B「センテンス」

意為“句子”。選項 C「セーター」意為“毛衣”。選項 D「センター」意為“中心”。根據(jù)四個選項含義，本題答案選項 A *為正確。

【本題句意】“由于經(jīng)濟不景氣，今年的出口增長率幾乎等同于零?！?/span>

40. 【本題考點】副詞「どんどん」，常后續(xù)變化性動詞，表示事物進展順利、順暢、連續(xù)不

斷。意為“接連不斷地……、接二連三地……、越來越……”。其余選項中，選項 A，副詞

「なかなか」意為“很……、相當……；怎么也（不）……、怎么也（無法）……”。選項 B，副詞「まあまあ」意為“馬馬虎虎地……、湊合著……”。選項 D，副詞「そろそろ」

意為“差不多（該）……、快……”。根據(jù)四個選項含義，本題答案選項 C *為正確。

【本題句意】“寶寶長得真快呀?！?/span>

41. 【本題考點】自動詞「伸びる」，通常用于數(shù)值、數(shù)據(jù)等的“*、增長、擴大”。 本題

中，主語部分「石油の輸入は」是較為明顯的解題暗示性內(nèi)容。故本題答案選項 D *

為正確。需要注意，其余選項當中，選項 A，動詞「高まる」容易對答題選擇造成一定

困擾，自動詞「高まる」通常用于情緒、氛圍等的“*、高漲”。此外，本題中由于沒有賓語部分，所以選項 B，他動詞「高める」和選項 C，他動詞「延ばす」均可直接排除。

【本題句意】“*近，石油的進口（量）開始不斷地在增加?！?/span>

42. 【本題考點】助數(shù)詞「~枚」，通常用來描述“扁平的”物品。例如：紙張、郵票、盤子、

襯衫等。本題中，「資料のコピー」屬于助數(shù)詞「~枚」所描述的范圍。故本題答案選項

B *為正確。其余選項當中，選項 A，助數(shù)詞「~臺」，通常用來描述“電器、車輛、機

械”等。例如：電視機、照相機、電腦、機動車等。選項 C，助數(shù)詞「~本」，通常用來描述“細長的”物品。例如：鉛筆、傘、香蕉等。選項 D，助數(shù)詞「~個」通常用來描述“立體的”物品、空容器或器皿、“概念性的、抽象的”事物。例如：球、雞蛋、飯團；箱子、盒子；密碼等。

【本題句意】“把復印的資料給每位學生發(fā)了一張?！?/span>

43. 【本題考點】補助動詞「（て）くれる」，前接動詞?て」形，表示以感恩的心敘述別人為

“我”或為“我”一方的人做某事。本題中，「私の誕生日を」是明顯的解題暗示性內(nèi)容。故本題答案選項 A *為正確。

【本題句意】“謝謝你一直記著我的生日?！?/span>

44. 【本題考點】補助動詞「（て）いただく」，其作為補助動詞「（て）もらう」的自謙表達

形式，前接動詞的「て」形，可表示以感恩的心敘述“我”接受或委托別人（長輩、地

位高的人）為“我”或“我”一方的人做某事。本題中，“受益者”主語部分「私は」省略；格助詞?に?用來提示“施恩者”即「先輩」。故本題答案選項 A *為正確。需要

注意，其余選項當中，選項 D「もらう」容易對答題選擇造成一定困擾，若選 D，本題句子正確表達應是「このことは先輩には分かってもらえると思います」，否則本題句意不通。

【本題句意】“我想這件事是能夠得到前輩理解的。（我想這件事是能夠請前輩理解的。）” 45.【本題考點】句型「お＋一類動詞/二類動詞ます形＋になる」，其可作為一般動詞的尊

他語句型使用。用于敘述別人的動作、行為。其余選項當中，選項 A「お待ちして」， 句型「お＋一類動詞/二類動詞ます形＋する」其可作為一般動詞的自謙語句型使用。用于以自謙的態(tài)度講述“我”或“我”一方的人的動作、行為。選項 B「待たせて」， 為一類動詞「待つ」的使役形式。選項 C「お待ちなさって」，句型「お＋一類動詞/二類動詞ます形＋なさる」其用法上，雖然同句型「お＋一類動詞/二類動詞ます形＋になる」，但使用頻率不如句型「お＋一類動詞/二類動詞ます形＋になる」高。加之，本題中，句型「～てください」結句，說明動作發(fā)出者是“聽話人”，敘述他人的動作、行為應使用尊他語，故本題答案選項 D *為正確。

【本題句意】“那個……（我想詢問一下）有關入學手續(xù)的事情?！?/span>

“好的。（我）現(xiàn)在幫您叫負責的人，請您在這里稍等一下?！?/span>

46. 【本題考點】句型「ご+三類動詞詞干+申し上げる」，其可作為一般動詞的自謙語句型

使用。其用法上同句型「ご+三類動詞詞干+する/いたす」，用于以自謙的態(tài)度講述“我” 或“我”一方的人的動作行為，但相比較而言，禮貌敬意程度更高。本題中，「ご案內(nèi)申し上げます」常作為慣用表達形式，多用于廣播通知當中。故本題答案選項 A *為

正確。

【本題句意】“各位顧客，現(xiàn)在通知廣播?，F(xiàn)樓頂上正設有插花學習班?！?/span>

47. 【本題考點】日常對話用語。?知っていますか。?的肯定回答，即「ええ、知っていま

す?！梗?/span>?知っていますか。?的否定回答，即「いいえ、知りません。」故本題答案選項

A *為正確。

【本題句意】“照片里的這個人，你認識嗎？”-“不，（我）不認識。”

48. 【本題考點】日常對話用語。選項 A「お元気で」，通常用于與人離別、分別的時候。意

為“請*重”。選項 B「お大事に」，通常用于對生病或身體不適的人表示關心的時候。意為“請多*重身體”。選項 C「お帰りなさい」意為“歡迎回來”。選項 D「お帰りください」意為“請您回去”。顯而易見，本題答案選項 B *為正確。

【本題句意】“不好意思，有點頭疼，我先回去了?！?“好的，請您多*重身體。”

49【.  本題考點】句型「~（て/で）しょうがない」，通常前接（表示感情或感覺的）動詞「て」

形、一類形容詞詞干加「くて」、二類形容詞詞干加「で」，表示說話人自己強烈的感情

或感受。意為“（感覺）非常……、（感覺）……得不得了”。故本題答案選項 D *為正確。

其余選項 A、B、C 放入本題均不符合句意。

【本題句意】“為什么會發(fā)生這種事情呢？即便現(xiàn)在想想，也感覺非常不可思議?！?/span>

50. 【本題考點】句型「~において」，前接名詞，表示地點、年代、領域等，多用于通知或

新聞等。意為“在……”。其余選項當中，選項 B「~にかけて」前接名詞，與格助詞「か

ら」搭配，表示時間、空間的大致范圍。選項 C「~にわたって」前接名詞，表示動作、

行為所涉及的時間范圍、次數(shù)或場所范圍。意為“長達……、遍及……”。選項 D「~について」前接名詞，表示言行、思考所涉及的話題或?qū)ο蟆Ｒ鉃?/font>“關于……、就……”。

根據(jù)四個選項含義，本題答案選項 A *為正確。

【本題句意】“計劃今年春天在九州長崎召開*環(huán)境會議?！?/span>

51. 【本題考點】句型「~てからでないと/てからでなければ/てからでなかったら」，前接

動詞?て」形，表示如果不滿足前項條件的話，后項是不可能實現(xiàn)的，或是很難實現(xiàn)的。

意為“如果不......就不能......、如果不......就很難......”。故本題答案選項 C *為正確。

【本題句意】“在沒有見到木村，了解情況內(nèi)容之前的話，我不知道誰對誰錯。”

52. 【本題考點】句型「~きる」，前接動詞「ます」形，表示把某動作徹底地全部做完、全

部處理完。意為“徹底全部……完”。句型「~きる」屬于一類動詞活用，其動詞可能形式，即為「～きれる」意為“能夠徹底全部……完”；其動詞可能形式的否定，即為「～きれない」意為“無法徹底全部……完”。選項當中，選項 A「食べきれる」意為“能夠全部吃完”。選項 B「食べきれない」意為“無法全部吃完”?！甘长俳Kわらない」意為“沒吃好”。選項 D「食べ続けない」意為“沒一直吃”。根據(jù)四個選項含義，本題答案選項 B *為正確。

【本題句意】“您擺上來這么多的菜，我一個人的話吃不完?！?/span>

53. 【本題考點】句型「~かわりに」，通常前接動詞原形、動詞「た」形、名詞加?の?，該

接續(xù)時，可表示條件交換、對等補償。意為“……同時，作為交換（回報、補償）……”。此外，作為接續(xù)詞，也可使用「そのかわり」的表達形式。其余選項中，選項 A「反対に」用于比較兩個對照性的或相對立的事物，用于說明“A 是這樣的，而與此相反，B 卻是那樣的”。選項 B「それでも」作為接續(xù)詞，意為“即使那樣（也）”。選項 D「おかげで」意為“多虧（了）……”。根據(jù)四個選項含義，本題答案選項 C *為正確。

【本題句意】“這本書借給你的同時，作為交換，你可以把那張 CD 借給我嗎？”

54. 【本題考點】句型「~として」，前接名詞，表示作為某身份、職務（職業(yè)）、資格、名義

等去做某事或得到某種評價。意為“作為……”。其余選項中，選項  A「~にたいして」

前接名詞，可表示某種行為和感情、態(tài)度所接受的對象。意為“對……”。選項 B「~に

とって」前接名詞，表示從某人的立場、某個角度，對于價值進行判斷、評價。意為“對

于……而言”。選項  D「~からみて」前接名詞，表示判斷、評論的依據(jù)或標準。意為

“從……來看”。根據(jù)四個選項含義，本題答案選項 C *為正確。

【本題句意】“送人禮品，不只是作為一種禮節(jié)，而是要考慮到對方的感受，這樣你的（那份）心意才會傳遞給對方。”

55. 【本題考點】日本文化知識。日語是一門委婉、曖昧的語言。故本題答案選項 A *為正

確。

【本題句意】“日本人平常（交談）會盡量使用委婉的表達方式?！?/span>

第三部分 閱讀理解（共 20 小題；每小題 2.5 分，滿分 50 分）

56. 【本題問題】放入文中（ア）處，*為恰當?shù)氖且韵滤膫€選項當中的哪一個？

【本題選項】A.  接續(xù)詞「すると」（前后繼起）“于是”；B.  副詞「たしかに」“的確、確實“；C.  接續(xù)詞「しかし」（轉折關系）“但是、可是”；D.  接續(xù)詞「けれども」（轉折關系）“但是、可是”。

【解題關鍵】（ア）處前后，文章*段句子內(nèi)容「お金を食べるわけでも、著るわけで

もないのに、私たちはお金持ちになりたがります。（ ア ）、お金があると心が満腹し

て、元気で暮らせます。」“盡管錢不能當飯吃，也不能當衣服穿，但是我們卻還是想成

為有錢人。（  ア  ）、有了錢，內(nèi)心會感到滿足，能夠精神十足地生活。”不難理解，（ア）

處前后兩句句子內(nèi)容之間的關系是順接肯定。故本題答案選項 B *為正確。

57. 【本題問題】文中下劃線部分「心が満腹して」，其意思是以下四個選項當中的哪一個？

【本題選項】A. 滿足；B. 生氣；C. 不滿；D. 吃飽。

【解題關鍵】通過同義替換，本題答案選項 A *為正確。

58. 【本題問題】文中下劃線部分「これ」所指的是以下四個選項當中的哪一個？

【本題選項】A. 心情變得不安；B. 心情變得暴躁；C. 心情因錢而變；D. 通過自己的心情獲得成功。

【解題關鍵】下劃線前后，文章*段句子內(nèi)容「銀行にお金がたくさんあるなら、今

財布に 2、3 百円しかなくても、別に心配しません。人生の波風の中を平気で頭を持

ち上げて生きていけます。その反対だと、がっかりし、不安な気持ちや亂暴な気持ち

になります。これはお金がわたしたちを満足させる*障だと考えるからです。」“如果

在銀行有很多錢，（那么）即使手頭錢包里只有兩、三百日元，也不會特別擔心。在人

生的風浪中，也能淡定地昂首生存下去。如果沒有錢的話，（人）就會頹廢沮喪，心情

變得不安、暴躁。這是因為，我覺得錢是讓我們（內(nèi)心）滿足的*障。”由此可見，本

題答案選項 C *為正確。

59. 【本題問題】放入文中（イ）處，*為恰當?shù)氖且韵滤膫€選項當中的哪一個？

【本題選項】A.  接續(xù)詞「それで」（因果關系）“因此，所以”；B.  接續(xù)詞「しかし」（轉折關系）“但是、可是”；C.  接續(xù)詞「しかも」（添加、遞進）“而且、并且”；D.  接續(xù)詞

「そして」（并列、遞進）“而且”。

【解題關鍵】（イ）處前后，文章*段句子內(nèi)容「これはお金が私たちを満足させる*

障だと考えるからです。（ イ ）、愛情も健康もお金では買うことができません。」“這

是因為，我覺得錢是讓我們（內(nèi)心）滿足的*障。（ イ ）、用錢無法買到愛情和健康。”

顯而易見，（イ）處前后兩句句子內(nèi)容之間是轉折關系。故本題答案選項 B  *為正確。

60. 【本題問題】（本篇文章）筆者*想表達的是以下四個選項當中的哪一個？

【本題選項】A. 金錢具有魔力；B. 銀行里有錢（存款）就能夠安心；C. 成功人士都是

有錢人；D. 未必有錢就無所不能。

【解題關鍵】文章*段句子內(nèi)容「絶海の孤島にいる場合、何百億のお金を持ってい

ても、一粒のご飯さえ買うことができません。お金があっても買えないものがあるの

です。」“如果身處遠海孤島，即使有幾百億，但（還是）連一粒米也買不到。（所以）

即使有錢也（還是）有買不到的東西的。”由此可見，本題答案選項 D *為正確。

61. 【本題問題】文中下劃線部分「それ」所指的是以下四個選項當中的哪一個？

【本題選項】A. 大家都哀嘆；B. 他（道格拉斯）堅信著；C. 對于祖國復興而言，現(xiàn)在是*好的時候（時機）；D.  對于我們國家來說，現(xiàn)在是*壞（*黑暗）的時候。

【解題關鍵】下劃線前后，文章*、第二段句子內(nèi)容「『祖國の復興には、こんな良い

時はない』と、かれは固く信じていました。もちろん、それをはっきり口に出して言

うことはできませんでした。」“（道格拉斯）他堅信，對于祖國復興而言，現(xiàn)在是*好

的時候（時機）。當然，（道格拉斯也清楚）不能夠?qū)⑵湎敕鞔_地說出口。”由此可見，

本題答案選項 C *為正確。下劃線部分「それ」指的就是道格拉斯的想法，即道格拉斯

認為現(xiàn)在是祖國百廢待興的好時機。

62. 【本題問題】文中下劃線部分“只能通過實際行動來表示自己的信念”，（道格拉斯）為什么會那么認為？

【本題選項】A. 因為覺得自己的想法可能不正確；B. 因為覺得說起來簡單做起來難；

C. 因為覺得如果說了真相，相信的人會很多；D. 因為覺得如果說了自己的想法，會遭到大家強烈的反對。

【解題關鍵】下劃線之前，文章第二段句子內(nèi)容「そんなことを言ったら、戦爭に負け

たことを喜んでいると、ののしられたでしょう。かれは、ただ実行によって自分の信

念を示すほかはないと思いました。」“（道格拉斯清楚）如果說了那樣的話（即他的想

法），大概會被大家責罵其是為戰(zhàn)敗而感到高興。（所以）他認為只能通過實際行動來表

示自己的信念。”由此可見，本題答案選項 D *為正確。

63. 【本題問題】放入文中（ア）處，*為恰當?shù)氖且韵滤膫€選項當中的哪一個？

【本題選項】A.  壞的（黑暗的）；B.  好的；C.  大的；D.  寂寞的。

【解題關鍵】（ア）處前后，文章第二段句子內(nèi)容「それでかれは『まったくわが國にと

って（ ア ）時だ。だが、われわれは外に失ったものを內(nèi)に取り返すことはできる。』」

“因此，（道格拉斯）他說‘對于我們國家來說，現(xiàn)在是（  ア  ）時代。但是，我們能

夠?qū)⑹ピ谕獾臇|西挽回彌補。”不難理解，本題答案選項 A *為正確。道格拉斯心里

清楚，他不能直說現(xiàn)在是戰(zhàn)敗后祖國復興的好時機，因為那樣說的話，他會被大家以為是在為祖國戰(zhàn)敗而感到高興，會被大家痛罵。所以他只能先承認祖國現(xiàn)處于黑暗時期， 但他堅信祖國也將再次復興。

64. 【本題問題】放入文中（イ）處，*為恰當?shù)氖且韵滤膫€選項當中的哪一個？

【本題選項】A. 讓我們將祖國的荒野和沙地變成鮮花盛開的地方吧；B.  讓我們將祖國廣闊的荒野變?yōu)楣I(yè)地帶吧；C. 讓我們一定要從敵人手上把失去的富饒土地奪回來；

D. 為了使國家富裕，讓我們大規(guī)模開展教育吧。

【解題關鍵】（イ）處之后，文章*后一段句子內(nèi)容「ダルガスは、祖國の復興はまず木

からだと思いました。緑の木の茂っている國は、かならず栄え、木の乏しい、禿山や

荒野の國は、かならず衰えます。」“道格拉斯認為祖國的復興首先得從（植）樹開始。

綠樹繁茂的國家一定繁榮。樹木匱乏的禿山、遍布荒野的國家一定衰敗。”由此可見，

本題答案選項 A *為正確。道格拉斯號召大家，有生之年，復興祖國要從植樹造林做

起。

65. 【本題問題】文中下劃線部分「そのこと」所指的是以下四個選項當中的哪一個？

【本題選項】A. 戰(zhàn)敗國家的復興；B. 古往至今*各國的實例；C. 祖國的復興首先從教育開始實行；D. 樹木是否繁茂反映國家興衰。

【解題關鍵】下劃線之前，文章*后一段句子內(nèi)容「木の茂っていることが國の栄えて

いる印であり、木の乏しいことが國の衰えている印です。過去、現(xiàn)在を通じて、*

の國々の実例がはっかりそのことを示している。」“樹木繁茂是國家繁盛的印證，樹木

匱乏是國家衰敗的標志。古往今來，*上很多國家的實例（興衰史）向我們清晰不斷

地展示了這么回事。”由此可見，本題答案選項 D *為正確。

66. 【本題問題】文中下劃線部分“學習外語會話時，*重要的一句話是，同日語的‘謝謝’ 意思相當?shù)模敲矗?/span>一句話”，其意思是以下四個選項當中的哪一個？

【本題選項】A. 學習外語會話時,法語的“謝謝”是*重要的一句話；B. 學習外語會話時，英語的“謝謝”是*重要的一句話；C. 學習外語會話時，日語的“謝謝”是*重要的一句話；D. 學習外語會話時，同日語的“謝謝”意思相當?shù)模敲矗┮痪湓捠?重要的一句話。

【解題關鍵】通過同義替換，本題答案選項 D *為正確。

67. 【本題問題】放入文中（ア）處，*為恰當?shù)氖且韵滤膫€選項當中的哪一個？

【本題選項】A.  副詞「結局」“到頭來，*終”；B.  接續(xù)詞「しかし」“但是、可是”；C.副詞「もちろん」“當然”；D.  接續(xù)詞「ところが」“但是、可是”。

【解題關鍵】（ア）處前后，文章第二段句子內(nèi)容「道を教えてもらったり、お店でサー

ビスしてもらっても『サンキュー』や『メルシー』と言えば、相手の気持ちがやさし

くなります。（ ア ）、日本語でも『ありがとうございます』を自然に適切な場所で適

切に使えば、とてもエレガントで品格も高まります。」“即使向別人問路時或是在店里

受到他人服務時，如果用英語、法語等說了‘謝謝’的話，對方的態(tài)度就會變得很溫和。

（ ア ）、在日語里面，如果在適當?shù)膱鏊匀坏?、恰當?shù)赜萌照Z說‘謝謝’的話，也

會給人感覺很優(yōu)雅，個人品格（因此）得以*。”不難理解，（ア）處前后兩句句子內(nèi)

容之間的關系是順接肯定。故本題答案選項 C *為正確。

68. 【本題問題】放入文中（イ）處，*為恰當?shù)氖且韵滤膫€選項當中的哪一個？

【本題選項】A. （我）進去了喲；B. 打擾您了；C. 家里有人嗎；D. 謝謝。

【解題關鍵】（イ）處前后，文章第二段句子內(nèi)容「日本語でも『ありがとうございます』

を自然に適切な場所で適切に使えば、とてもエレガントで品格も高まります。例えば

エレベーターで先を譲られた場合、あいさつもしないで乗るのではなくちょっと微

笑みを見せて（ イ ）という一言を添えます。」“在日語里面，如果在適當?shù)膱鏊匀?/span>

地、恰當?shù)赜萌照Z說‘謝謝’的話，也會給人感覺很優(yōu)雅，個人品格（因此）得以*。

比如，乘坐電梯，別人讓自己先上的時候，（這時）不是連句招呼都不打就進電梯，而

是（應該）稍稍以示微笑，并說上一句（ イ ）。”根據(jù)語境，本題答案選項 D *為正

確。

69. 【本題問題】文中下劃線部分“變得想告訴對方”所指的是誰想告訴對方？

【本題選項】A. 表揚的人；B. 被表揚的人；C. 筆者；D. 外國人。

【解題關鍵】下劃線前后，文章第二段句子內(nèi)容「書いた論文やスピーチをほめられる

と、嬉しくなって、いろいろ工夫した點や獨自性を言いたくなるのですが、その場合

も『ありがとうございます』と軽く受けましょう。」“所寫的論文、演講受到他人表揚

之后，為此而感到開心，變得想告訴對方自己在很多方面的用心之處、獨特想法。但此

時，讓我們也只是簡單地說一句‘謝謝’回應對方吧。”顯而易見，本題答案選項 B *

為正確。

70. 【本題問題】（本篇文章）筆者*想表達的是以下四個選項當中的哪一個？

【本題選項】A.“謝謝”是一句具有魔力的話；B. “謝謝”是一句簡單的話；C. 無論在哪個國家都有同“Thank you”意思相當?shù)模敲矗?/span>一句話；D. 打完招呼*后一定要說一句“謝謝”。

【解題關鍵】文章*段句子內(nèi)容「『ありがとう』という言葉によって、見知らぬ外國

人に心の扉を開けることができます。」“通過表達‘謝謝’（這句話），對于陌生的外國

人而言，他們能夠（向我們）敞開心扉。” 文章第二段句子內(nèi)容「『サンキュー』や『メ

ルシー』と言えば、相手の気持ちがやさしくなります。」“用英語、法語等說了‘謝謝’

的話，對方的態(tài)度就會變得很溫和。” 「日本語でも『ありがとうございます』を自然

に適切な場所で適切に使えば、とてもエレガントで品格も高まります。」“在日語里面，

如果在適當?shù)膱鏊匀坏?、恰當?shù)赜萌照Z說‘謝謝’的話，也會給人感覺很優(yōu)雅，個人

品格（因此）得以*。”由此可見，本題答案選項 A *為正確。

71. 【本題問題】文中下劃線部分「競輪」，其意思是以下四個選項當中的哪一個？

【本題選項】A. 馬拉松；B. 汽車競技；C. 自行車競技；D. 輪椅競技。

【解題關鍵】下劃線之后，文章第二段句子內(nèi)容「職業(yè)としての自転車は辭めるしかな

かった?！?/font>“只能放棄職業(yè)自行車（運動）。”由此可見，本題答案選項 C *為正確。

72. 【本題問題】文中下劃線部分“經(jīng)過多次治療，再次騎上自行車已是五年后的事了”所指的人是誰？

【本題選項】A. 輪椅選手；B. 選手石井雅史；C. 職業(yè)自行車競賽選手們；D. 沒有手、腳的選手。

【解題關鍵】下劃線之前，文章第二段句子內(nèi)容「競輪選手だった石井雅史選手は練習

中に自動車と衝突、高次脳機能障害になった。記憶力が減退し、集中力が続かない。

職業(yè)としての自転車は辭めるしかなかった。治療を重ね、再び自転車に乗ったのは５